<<
>>

Быстрее, выше, сильнее!

Да, именно под таким девизом развиваются наши малы­ши. Динамика их роста удивительно стремительна!

1- й месяц. Младенец начинает фиксировать взгляд на движущихся игрушках, улыбается, реагирует на яркие цвета и громкие звуки, ищет глазами близких.

Приподни­мает головку без фиксации, плачет без слез.

2- й месяц. Малыш длительно находится в положении лежа на животе, сравнительно долго удерживает головку. В хорошем настроении гулит, а в тревожном состоянии громко кричит.

3- й месяц. Ваш сын или дочка проявляет интерес к иг­рушкам, тянется к ним, удерживает их, ощупывает. Лежа на животе, приподнимается на руках, умеет переворачи­ваться со спины на живот и на бок. Находясь у взрослых на руках, хорошо держит головку, улыбается окружающим. В этот период он активно двигает ручками, ножками, про­являет общительность.

4- й месяц. Ребенок начинает капризничать, но раздра­житель в виде игрушки, бутылочки, соски вызывает у него любопытство, заинтересовывает. Он желает больше общаться, выражает удовольствие улыбкой, сам меняет позы, использует много звукосочетаний. Мышцы спины укрепляются, ребенок оживленно реагирует на близких активными движениями рук и ног. Долго фиксирует взгляд на игрушках, касаясь их ладонями.

5- й месяц. Укрепляются мышцы спины, что позволяет ему самостоятельно переворачиваться е живота на спину и обратно. Опираясь на ладони, он высоко поднимает го­лову, отыскивает глазами предметы и дотягивается до них. Значительно увеличивается общение ребенка с близ­кими людьми, он узнает их по голосу, реагирует на свое имя.

6- й месяц. Начинают развиваться мышцы нижних ко­нечностей. Ребенок сидит, пытается встать на ноги, при протягивании к нему рук пытается ползти. Он реагирует на новых людей, изучает их, радуется, плачет. Самостоя­тельно сидит.

7- 8 месячный ребенок настоящий проказник, активно ползает, добирается до различных предметов, за ним ну­жен постоянный присмотр.

В 9 месяцев ребенок что-то лепечет на своем языке, строит рожицы и получает удовольствие от реакции окру­жающих.

Ему уже можно давать задание на отыскивание нужного предмета, он увлеченно занимается игрушками. При кормлении сам держит чашку, но, если вовремя не подстраховать, может бросить ее на пол. Он требует обще­ния, понимает слова «сядь», «подай», «возьми», «держи крепко», играет в ладушки и т. д.

В 10 месяцев малыш пытается ходить без посторонней помощи. Он хорошо встает самостоятельно, осознает, что его любят окружающие, и ревнует, если другим детям взрослые уделяют больше внимания. Четко понимает «да» и «нет».

А в 11—12 месяцев ребенок самостоятельно стоит, при­седает, сидит на корточках, поднимает упавшую игруш­ку, отдельными пальцами кисти берет мелкие предметы (есть опасность, что может положить их в рот). Подражает звукам, жестами выражает свои желания («дай», «возьми на ручки» и т. д.).

Теперь вы можете определить, какая рука у него более развита — правая или левая. Кроме того, малыш начинает самостоятельно делать первые шаги, и этому необходимо всячески способствовать.

В завершение необходимо отметить, что:

• слух развивается еще внутриутробно и совершенству­ется;

• вкус также развивается внутриутробно;

• c 1,5—2 лет у новорожденного устанавливается цвето­вое зрение и к 4 годам жизни проявляется максималь­ная острота зрения;

• запахи начинает различать уже 2—3-месячный ребе­нок, и к 6—7 годам обоняние уже формируется оконча­тельно;

• тактильная чувcтвительноcть развивается е 5—6-й не­дели жизни ребенка, и поэтому приемы массажа и са­момассажа во время беременности очень необходимы для развития нормального, здорового младенца.

<< | >>
Источник: Дан О.. Гимнастика для будущей мамы и малыша. 2009

Еще по теме Быстрее, выше, сильнее!:

  1. ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ ОСЛОЖНЕНИЙ В РОДАХ
  2. А
  3. М
  4. GLOSSARIUM
  5. Вопрос 4 Лихорадка
  6. Вопрос 6. Травматический шок
  7. Фармакологическое действие различных групп лекарственных препаратов
  8. Менингококковое носительство
  9. КЛИНИЧЕСКИЕ ФОРМЫ
  10. Психология боя и солдатский фатализм
  11. Методики психодиагностики суицидальных намерений
  12. КАК НАВЯЗЫВАЮТСЯ СТЕРЕОТИПЫ: К У Ш А Т Ь П О Д А Н О , Т О Л Ь К О О Т Д Е Л И Т Е З Е Р Н А О Т П Л Е В Е Л
  13. Вводные замечания
  14. Задача 22. ЧРЕЗМЕРНО БУРНАЯ РОДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  15. Лихорадочные состояния
  16. Алкоголь