<<
>>

Основные вопросы анализа и оценки воспитательной работы в части

В соответствии с нормативными документами по организации и проведению воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации главным содержанием воспитательной работы со всеми категориями личного состава является проведение в войсках (силах) государственной политики, формирование у военнослужащих качеств гражданина-патриота, военного профессионала, надежного защитника Отечества, личной ответственности за выполнение поставленных задач.
Воспитательная работа строится на основе идей российского государственного патриотизма, верности воинскому долгу, готовности защищать интересы России.

Воспитательная работа отражается отдельным разделом в документах по планированию мероприятий боевой и мобилизационной готовности воинской части (подразделения), организации боевой подготовки, учебно-воспитательного процесса, боевого дежурства (боевой службы), учений, боевых походов и полевых выходов, караульной и гарнизонной служб и др.

Подведение итогов и постановка задач по организации воспитательной работы проводятся:

- в ротах и им равных подразделениях — еженедельно;

- в батальонах (дивизионах) и им равных, в полках (на кораблях 1 ранга), бригадах, дивизиях — ежемесячно и за период обучения.

Подведению итогов воспитательной работы предшествуют анализ и предварительная оценка соответствующими должностными лицами хода и результатов воспитательной работы в воинской части (подразделении).

Исходными материалами для проведения анализа воспитательной работы могут служить:

- учет проведенных мероприятий в воинской части и подразделениях;

- учет контроля и участия руководящего состава воинской части в наиболее значимых мероприятиях воспитательной работы подразделений;

- мнения должностных лиц вышестоящих органов при посещении воспитательных мероприятий в воинской части;

- состояние боевой и мобилизационной готовности, боевого дежурства и боевой службы, боевой подготовки, караульной и внутренней служб, правопорядка и воинской дисциплины;

- регулярные доклады из подразделений о проведенной воспитательной работе за определенный период времени с кратким анализом ее состояния и перспектив.

Анализ состояния воспитательной работы отражает:

- выполнение плана воспитательной работы за определенный период (количественно-качественные характеристики проведенных мероприятий воспитательной работы в масштабе воинской части и в подразделениях);

- организацию и проведение мероприятий по основным направлениям воспитательной работы:

а) общественно-государственной подготовке;

б) информированию и противодействию негативному информационному воздействию;

в) военно-социальной работе;

г) социально-психологической работе;

д) культурно-досуговой работе;

- осуществление взаимодействия с государственными, общественными, религиозными органами, средствами массовой информации;

- эффективность методической и профессиональной подготовки должностных лиц воинской части, участвующих в проведении мероприятий воспитательной работы:

- морально-психологическое состояние военнослужащих, подразделений и воинской части в целом;

- состояние правопорядка и воинской дисциплины;

- личную примерность всех категорий военнослужащих части;

- индивидуально-воспитательную работу с военнослужащими, входящими в «группу риска»;

- участие должностных лиц управления воинской части (подразделения) в воспитательной работе;

- успешность выполнения решаемых воинской частью (подразделением) задач.

При проведении анализа следует сконцентрировать особое внимание на организации и проведении мероприятий по следующим основным направлениям воспитательной работы.

1.

Общественно-государственная подготовка. Оценивается по следующим показателям:

- планирование и качество проведения занятий;

- участие руководящего состава в проведении занятий;

- методическая грамотность и подготовленность руководителей занятий;

- использование на занятиях наглядных пособий, аудио- и видеоматериалов по программе;

- использование возможностей Домов офицеров, музеев и комнат боевой славы, клубов, библиотек, местных учреждений науки и культуры;

- причины необоснованных срывов занятий;

- посещаемость и оценки за индивидуальные знания обучаемых.

2. Информирование и противодействие негативному информационному воздействию. Оценке подлежит:

- состояние методического обеспечения информационных мероприятий;

- тематика информации и участие руководящего состава при их проведении;

- насыщенность и злободневность информирования;

- состояние пропаганды передового войскового опыта, обучения и воспитания личного состава;

- взаимодействие с органами государственной власти на местах, общественными организациями, ветеранскими движениями, патриотическими клубами в интересах общественно-государственной подготовки, информирования личного состава, военно-патриотического воспитания населения, подготовки молодежи к военной службе;

- использование военных средств массовой информации;

- состояние подписки на газеты и журналы и их распространение по подразделениям;

- информационные запросы и настроения личного состава;

- реализация мер по защите военнослужащих от негативного информационно-психологического воздействия;

- регулярность просмотра и прослушивания личным составом информационных программ российского радио и телевидения;

- состояние работы библиотеки, телецентра и радиоузла войсковой части в интересах методического и информационно-справочного обеспечения общественно-государственной подготовки и информирования;

- посещаемость и организационные вопросы при проведении информационных мероприятий.

3.

Военно-социальная работа, оценивается по следующим параметрам:

- состояние работы по доведению и разъяснению личному составу нормативных актов военной службы;

- наличие предложений командиру воинской части и их реализация по предупреждению негативных социальных явлений;

- методы оказания помощи военнослужащим в реализации их военно-социальных прав;

- состояние социальных процессов в воинских и трудовых коллективах;

- реализация предложений командованию воинской части;

- участие офицеров воспитательных структур в востановлении нарушенных социальных прав подчиненных военнослужащих;

- принятие мер по своевременному разрешению социально-бытовых проблем;

- обобщение и внедрение передового опыта воспитательной работы по укреплению воинской дисциплины и профилактике правонарушений;

4. Социально-психологическая работа. В ней подлежат анализу:

- состояние изучения психологических особенностей военнослужащих и воинских коллективов;

- организация изучения социально-психологических процессов в полку (на корабле) и подразделениях;

- организация и ход наблюдения за военнослужащими с признаками нервно-психической неустойчивости, оказание им своевременной психологической помощи;

- предложения командирам подразделений по повышению психологической устойчивости военнослужащих;

- морально-психологический климат в отстающих подразделениях;

- состояние работы по профилактике негативных проявлений в поведении личного состава;

- мероприятия по психологической адаптации молодого пополнения;

- профессиональный психологический отбор военнослужащих;

- осуществление взаимодействия командиров, штабов, медицинских работников, психолога, юриста и других специалистов при реализации задач психологического сопровождения боевой учебы и повседневной деятельности воинской части.

5. Культурно-досуговая работа. Оценке подлежат:

- использование воспитательных возможностей военных учреждений культуры, их творческих коллективов, комнат досуга;

- регулярность демонстрации для личного состава художественных кинофильмов, их репертуарно-тематическая направленность;

- посещение военнослужащими в выходные и праздничные дни театров, музеев, концертных залов, стадионов, других культурно-зрелищных и спортивных учреждений;

- состояние наглядно-художественного оформления военных городков, экспозиций войсковых музеев и комнат боевой славы, служебных помещений;

- уровень самодеятельного творчества личного состава и культурно-шефских связей;

- теле-, видео- и радиообслуживание личного состава полка (корабля);

- использование в воспитательной работе технических средств воспитания.

6. Обеспечение правопорядка и воинской дисциплины. Здесь оцениваются следующие показатели:

- наличие случаев гибели военнослужащих и гражданских лиц в результате совершенных военнослужащими преступлений;

- наличие происшествий и преступлений и причины их совершения;

- количество грубых дисциплинарных проступков, причины их совершения и принятые меры;

- наличие случаев травматизма и меры по недопущению подобных случаев;

- факты сокрытия преступлений, происшествий, травматизма и грубых дисциплинарных проступков;

- наличие фактов издевательства, физического оскорбления, грубых извращений дисциплинарной практики, угроз;

- учет проведенной работы со всеми нарушителями правопорядка и воинской дисциплины;

- состояние работы по искоренению причин нарушений воинской дисциплины в результате дезорганизации повседневной жизнедеятельности в подразделениях;

- учет дисциплинарной практики в воинской части (подразделениях);

- обеспечение личной примерности командиров (начальников) всех степеней;

- состояние правового воспитания в части (подразделении);

- использование в интересах укрепления воинской дисциплины материалов военных судов, связей с родителями, общественными организациями, работникам юстиции и т.д.

7. Работа по повышению морально-психологического состояния военнослужащих, подразделений и воинской части в целом. Оценке подлежат:

- результаты социологических и психологических исследований личного состава;

- отношение личного состава к государственной политике Российской Федерации в области обороны и безопасности;

- соответствие организации повседневной деятельности воинской части требованиям общевоинских уставов;

- системность работы должностных лиц воинской части по обеспечению психического здоровья военнослужащих;

- успешность выполнения поставленных задач.

На основании проведенного анализа заместитель командира по воспитательной работе должен определить:

- как выполнялся план воспитательной работы в воинской части;

- мероприятия, которые прошли удачно и обеспечили необходимое воспитательное воздействие;

- кто из должностных лиц отличился при организации и проведении воспитательной работы и как их поощрить;

- кто уклонялся, проявлял пассивность, недобросовестность, какие могут быть к ним приняты меры;

- какие направления работы, а также категории личного состава были упущены, что необходимо предпринять для устранения выявленных недостатков;

- какова была действенность воспитательной работы с «группой риска» и кто в нее должен быть дополнительно зачислен;

- каковы основные причины нарушений правопорядка и воинской дисциплины и что необходимо предпринять в дальнейшем по их искоренению;

- какие дополнительные ресурсы воинской части можно привлечь в дальнейшей воспитательной работе;

- какую помощь может оказать старший начальник для улучшения качества проводимых мероприятий воспитательной работы среди личного состава воинской части.

Кроме того, заместитель командира по воспитательной работе дает оценку деятельности должностных лиц, которые подчинены ему непосредственно; общую оценку достигнутого уровня воспитанности личного состава, индивидуальную оценку, оценку отдельных категорий и подразделений; предварительную оценку проведенной воспитательной работы в воинской части для доклада командиру воинской части.

В настоящий момент нормативными документами не определены критерии и порядок оценки воспитательной работы в воинской части (подразделении). Следовательно, каждый командир (начальник) вправе самостоятельно делать оценку воспитательной работы. Наиболее целесообразна, на наш взгляд, двухуровневая система оценки: «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».

В части, подразделении состояние воспитательной работы оценивается как удовлетворительное, если:

- в планировании, организации, содержании и методике воспитательной работы отсутствуют упущения и недостатки, влияющие на качество и действенность проводимых мероприятий;

- воспитательной работой охвачены все категории личного состава воинской части;

- в воспитательную деятельность своевременно вносятся коррективы, адекватные сложившейся обстановке и морально-психологическому состоянию личного состава;

- должностными лицами воинской части обеспечивается достаточное взаимодействие с государственными, общественными, религиозными организациями, а также средствами массовой информации;

- морально-психологическое состояние личного состава высокое (здоровое);

- не допущено срывов выполнения основных задач части (подразделения) по вине личного состава;

- состояние воинской дисциплины удовлетворительное, грубые проступки не носят массового характера или не являются явными предпосылками к происшествиям и преступлениям;

- состояние, результаты и эффективность воспитательной работы систематически анализируются, вырабатываются методы ее совершенствования;

В части, подразделении состояние воспитательной работы оценивается как неудовлетворительное, если:

- воспитательные задачи командирами и начальниками не ставятся;

- требования нормативных документов по организации воспитательной работы не выполняются;

- содержание воспитательных мероприятий, применяемые методы, формы и средства воспитания не увязываются с решаемыми задачами, изменениями обстановки и особенностями морально-психологического состояния личного состава;

- материальная база воспитательной работы запущена, имеются факты утрат и использования не по назначению выделенных материальных, денежных средств и культпросветимущества;

- состояние, результаты и эффективность воспитательной работы не анализируются и не оцениваются, не принимаются меры по ее совершенствованию.

Рекомендуется основные выводы из анализа и оценки состояния воспитательной работы отражать в издаваемых приказах, актах и других документах. Для совершенствования воспитательной работы необходимо своевременно вырабатывать практические меры и организовывать мероприятия по устранению вскрываемых недостатков, настойчивому и последовательному наращиванию результативности и эффективности воспитательной работы с личным составом.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите основные этапы работы должностных лиц при оценке состояния воспитательной работы.

2. Перечислите основные группы проблем, которые должен рассмотреть заместитель командира по воспитательной работе при анализе состояния воспитательной работы.

3. Что является исходным материалом для проведения анализа воспитательной работы?

4. Раскройте систему анализа состояния воспитательной работы в части.

5. Какие показатели позволяют считать воспитательную работу в части (подразделении) удовлетворительной?

<< | >>
Источник: Учебное пособие. Теория и практика Воспитания военнослужащих Вооружённых сил Российской федерации. 2003

Еще по теме Основные вопросы анализа и оценки воспитательной работы в части:

  1. Гигиеническая оценка шума
  2. Основные отрасли психологии
  3. Основные этапы психологического изучения военнослужащих и их содержание
  4. Воспитательная работа с офицерским составом части (бригады, корабля 1 ранга)
  5. Особенности воспитательной работы с военнослужащими, проходящими службу по контракту
  6. Сущность и содержание индивидуальной воспитательной работы в части
  7. Педагогическая характеристика основных методов индивидуальной воспитательной работы
  8. Основные этапы работы должностных лиц по подготовке подведения итогов воспитательной работы в части
  9. Основные вопросы анализа и оценки воспитательной работы в части
  10. Характеристика основных структурных компонентов педагогической культуры заместителя командира части по воспитательной работе
  11. Сущность и структура педагогической техники заместителя командира части по воспитательной работе
  12. Военно-педагогическая этика заместителя командира части по воспитательной работе
  13. Содержание учебно-воспитательной работы, обеспечивающей психолого-педагогические условия для эффективного формирования у юношей допризывного возраста готовности к службе в Вооруженных силах
  14. Система работы организаторов психологической работы видов Вооруженных Сил, рода войск, главных и центральных управлений МО РФ, психологов войск (сил) по предупреждению самоубийств военнослужащих