<<

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность исследования, определяются его объект, предмет, цель, задачи, гипотезы исследования. Раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимости; выдвигаются основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Современное состояние исследований проблемы адаптации в психологической науке» проводится анализ понятия «адаптация» в психологической и смежных науках.

Рассматриваются существующие на данный момент представления о стрессовой, экстремальной ситуации и экстремальных факторах; раскрываются индивидуально-психологические и психофизиологические особенности человека, определяющие поведение в экстремальной (стрессовой) ситуации, специфика деятельности военнослужащих на различных этапах служебно-боевой деятельности.

В первом параграфе «Общие представления об адаптации, ее стадии и критерии» раскрывается содержание понятия «адаптация» в физиологии, социальной психологии, психиатрии, психофизиологии [Александровский Ю.А., 1976; Анохин П.К., 1980; Кеннон У., 1929; Медведев В.И., 1982; Орбели Л.А., 1964; Сеченов И.М., 1961; Селье Г., 1972; Слоним А.Д., 1979]. Анализируются различные аспекты адаптации, факторы и критерии адаптационного процесса [Баевский Р.М., 1978; Березин Ф.Б., 1988; Демина Л.Д., 1990; Казначеев В.П., 1973; Короленко Ц.П., 1978; Новиков В.В., 1999; Франкл В., 1961 и др.]. Рассматриваются научные исследования по проблеме определения уровней адаптации личности [Дунин Г.С., 1995; Почебут Л.Г., Бородко А.А., 1982; Шпак Л.Л., 1974 и др.]. Проводится анализ этапов адаптации, представленных в научной литературе [Волкова М.Г., 2003; Гаркави Л.Х., 1990; Казначеев В.П., 1980; Китаев-Смык Л.А., 1983; Лебедев В.И., 1980 и др.].

Во втором параграфе «Современные представления об экстремаль-ной ситуации и психогенных факторах» анализируются работы, посвящен-ные изучению стрессовой и экстремальной ситуации [Александровский Ю.А., 1991; Базилевич Т.Ф., 1993; Дикая Л.Г., 1985; Забродин Ю.М., 1985; Гримак Л.П., Пономаренко В.А., 1982; Котик М.А., 1981; Лебедев В.И., 1989; Леонова А.Б., Медведев В.И., 1981; Небылицын В.Д., 1990].

Рассматриваются класси-фикации экстремальных факторов и критерии экстремальности ситуации [Авцын А.П., 1974; Айдаралиев А.А. с соавт., 1982; Леви Л., 1970; Марищук В.Л., 1983; Новиков В.С., 1998; Селье Г., 1972; Короленко Ц.П., 1978]. Делается вывод о неравнозначности понятий «стрессовая» и «экстремальная ситуация». Отмечается, что условия первичной адаптации военнослужащих, по своей сути, являются стрессовыми, а условия вторичной адаптации - экстремальными.

В третьем параграфе «Психофизиологические и психологические особенности личности как факторы успешной или неуспешной адаптации» проводится анализ работ, в которых рассматриваются индивидуально-психоло-гические [Березин Ф.Б., 1988; Короленко Ц.П., 1978; Левитов Н.Д., 1941; Леонтьев А.Н., 1975; Ломов Б.Ф., 1978; Медведев В.И., 1982; Наенко Н.И., 1976; Симонов П.В., 1981; Ханин Ю.Л., 1974; Чораян И.О., 2001; Cattell R.B., 1977] и психофизиологические особенности человека в экстремальной и стрессовой ситуациях [Битехтина Л.Д., 1971; Вяткин Б.А., 1978; Казначеев В.П., 1976; Мерлин В.С., 1964; Небылицын В.Д., 1971; Русалов В.М., 1979; Суворова В.В, 1975; Теплов Б.М., 1961]. Рассматривается роль функциональной межполушарной асимметрии человека в успешной адаптации и деятельности [Ананьев Б.Г., 1980; Гюрджиан А.А., 1980; Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н., 1988; Ермаков П.Н., 1988; Ильюченок Р.Ю., 1989; Леутин В.П., Николаева В.Н., 1988; Хомская Е.Д., 1997], в том числе в военной деятельности [Бодров В.А., Федорук А.Г., 1984; Филатов К.Г., 1998]. Констатируется, что на современном этапе исследования проблемы адаптации военнослужащих недостаточное внимание уделяется психофизиологическим характеристикам военнослужащих, и, в частности, особенностям индивидуального профиля, полушарной активности [Маклаков А.Г., 1996; Попков В.В., 1999].

В четвертом параграфе «Психологические проблемы адаптации к условиям военной службы» рассматривается специфика и условия деятельности военнослужащих на различных этапах службы.

Описываются факторы, воздействующие на военнослужащих в процессе служебно-боевой деятельности [Газеев А.А., 1979; Головин Н.Н., 1907; Дьяченко М.И., 1976; Лебедев В.И., 1989 и др.]. Анализируются положения теории адаптации в работах основоположников военной психологии [Король М.А., 1927; Фролов Ю.П., 1926; Шумков Г.Е., 1905], в работах современников [Волкова М.Г., 2003; Глоточкин А.Д., 1971; Егоров Л.Г., 1975; Железняк Л.Ф., 1986; Каширин В.П., 1984; Маклаков А.Г., 1996; Муцынов С.С., 1989; Сенокосов Ж. Г., 1989; Скрыпникова А.П., 1984; Феденко Н. Ф., 1986; Хамков К.В., 2003]. На основе этого дается рабочее определение понятия «адаптация военнослужащих»; выделяются четыре этапа адаптации военнослужащих в процессе служебно-боевой деятельности: подготовительный, этап первичной адаптации, этап вторичной адаптации, реадаптации. Обосновывается выбор для исследования этапа первичной и вторичной адаптации.

Во второй главе «Методы и организация эмпирического исследования психофизиологических и психологических особенностей адаптации военнослу-жащих» раскрываются особенности объекта и организации эмпирического исследо-вания, обосновывается выбор основных методов и методик исследования.

В первом параграфе «Гипотезы, цель, задачи и эмпирический объект исследования» определяются гипотезы, цель, эмпирические задачи исследования; дается общая характеристика объекта и этапов исследования; описывается организация исследования.

Во втором параграфе «Характеристика методов исследования психофизиологических и психологических особенностей адаптации военнослужащих на различных этапах служебно-боевой деятельности» описаны процедура исследования, определены методики изучения психофизиологических и психологических характеристик военнослужащих, описана авторская разработка и модификация методического инструментария, которая в сочетании с названными выше методиками позволяет выявить степень адаптации военнослужащих.

Третья глава «Результаты эмпирического исследования психофизиологических и психологических особенностей адаптации военнослужащих на различных этапах служебно-боевой деятельности» посвящена анализу и интерпретации результатов проведенного эмпирического исследования.

В первом параграфе «Анализ успешности адаптации военнослужащих на этапе освоения воинской специальности и этапе деятельности в экстремальных условиях службы» анализируются полученные результаты исследования характера адаптации военнослужащих. Выделяются четыре группы военнослужащих, различающихся степенью адаптации на этапе освоения воинской специальности и деятельности в экстремальных (боевых) условиях службы: военнослужащие с высокой степенью адаптации, военнослужащие со средней и низкой степенью адаптации, а также с дезадаптацией. Описываются их различия в профессиональной и социально-психологической адаптации, даются обобщенные характеристики экспериментальных групп военнослужащих, различающихся степенью адаптации, изучается самооценка адаптации военнослужащих с разной объективной степенью адаптации.

Показано, что профессиональная и социально-психологическая адаптация военнослужащих на этапе освоения воинской специальности тесно взаимосвязаны и являются компонентами единого адаптационного процесса, особенностью которого является гетерохронность профессиональной и социально-психологической адаптации. В дальнейшем, на этапе деятельности в экстремальных условиях, социально-психологическая адаптация замедляется, а профессиональная продолжается.

Во втором параграфе «Анализ психофизиологических особенностей адаптации военнослужащих на этапе освоения воинской специальности и этапе деятельности в экстремальных условиях» последовательно анализируются и интерпретируются результаты сравнительного анализа психофизиологических характеристик военнослужащих с разной степенью адаптации на различных этапах служебно-боевой деятельности.

Рассматриваются различия в индивидуальных профилях сенсомоторной асимметрии военнослужащих с разной степенью адаптации. Установлено, что эти различия специфичны на этапе освоения воинской специальности и деятельности в экстремальных условиях и связаны с правосторонним и симметричным типами профиля. Выявлено, что военнослужащие с высокой степенью первичной и вторичной адаптации характеризуются наличием левосторонних признаков (одной или двух функций) асимметрии в индивидуальном профиле. Это отражает факт больших адаптационных возможностей лиц с подобным типом профиля. Установлено, что большое значение для успешности адаптации имеет также выраженность асимметрии функциональной подвижности полушарий в двигательной сфере (r=0,51 p?0,01). Высокая степень адаптации военнослужащих обусловлена выраженной асимметрией полушарий. Ухудшение адаптации наблюдалось во всех случаях у военнослужащих со слабо выраженной асимметрией. Степень мануальной асимметрии (праворукости) не связана с успешностью первичной и вторичной адаптации.

Показано, что степень адаптации обусловлена особенностями полушарной активности военнослужащих. Установлено, что успешное освоение воинской специальности связано с активизацией работы левого полушария. Успешность вторичной адаптации связана с последовательной сменой функциональной активности полушарий мозга. Показано, что динамика функциональной активности полушарий мозга на этапе деятельности в экстремальных (боевых) условиях специфична у военнослужащих с разной степенью адаптации.

Показано, что свойства нервной системы и темперамента обуславливают успешность адаптации лишь на этапе деятельности в экстремальных (боевых) условиях. Выявлено, что военнослужащие на этапе первичной адаптации различаются скоростью адаптации и эти различия обусловлены степенью подвижности нервных процессов. Военнослужащие с подвижными нервными процессами легко справляются с новыми трудностями, быстро адаптируются к воинскому коллективу и условиям службы. Военнослужащим с инертными нервными процессами свойственна более медленная адаптация, и особенно сильно это проявляется в профессиональной сфере. Установлено, что военнослужащие с высокой степенью адаптации к боевым условиям службы отличаются от своих менее адаптированных сослуживцев большей выраженностью силы и лабильности нервной системы, эмоциональной устойчивостью и наличием сангвинического или флегматического типа темперамента. Дезадаптированные военнослужащие характеризуются средне-слабыми или слабыми нервными процессами в сочетании с низким или промежуточным (в сторону низкого) уровнем лабильности.

Установлено, что военнослужащие с разной степенью адаптации различаются уровнем личностной тревожности, временем выполнения простой двигательной реакции и это взаимосвязано с типом индивидуального профиля военнослужащих.

Делается вывод, что психофизиологические особенности адаптации на этапе освоения воинской специальности и деятельности в экстремальных условиях специфичны и отвечают требованиям различных условий службы.

В третьем параграфе «Анализ психологических особенностей адаптации военнослужащих на этапе освоения воинской специальности и этапе деятельности в экстремальных условиях» рассматривается взаимосвязь устойчивых психологических характеристик и степени адаптации военнослужащих на данных этапах служебной деятельности. Описывается профиль личности военнослужащего, психологический портрет каждой из четырех групп военнослужащих с разной степенью адаптации, достоверно выявленные сходные и различные личностные черты. Проводится сравнительный анализ психологических характеристик военнослужащих с одинаковой степенью адаптации на этапе первичной и вторичной адаптации.

Было установлено, что наиболее значимыми психологическими характеристиками для успешной первичной и вторичной адаптации военнослужащих являются: высокая эмоциональная устойчивость в сочетании с доминированием, смелостью, зависимостью от ближайшего социального окружения, дисциплинированностью, низкой фрустрацией и развитым чувством долга. Низкая степень адаптации наблюдалась у военнослужащих с меньшей эмоциональной устойчивостью, менее смелых и решительных, с менее развитым самоконтролем и высокой тревожностью. Установлено, что после пребывания в экстремальных условиях деятельности, происходит достоверное повышение чувства вины и подозрительности (t=-5,6 p?0,01), тревожности (t=1,2 p?0,05), снижение уровня активности и склонности к риску (t=2,8, p?0,01), снижение эмоциональной устойчивости (t=3,85 p?0,05), уменьшение влияния социальных норм (t=11,07 p?0,05), конформности (t=2,8 p?0,05). Подтверждается необходимость проведения психокоррекционных мероприятий со всеми военнослужащими, выполнявшими служебные обязанности в боевых условиях деятельности.

В четвертом параграфе «Анализ динамики основных характеристик актуального психического состояния военнослужащих на этапе вторичной адаптации» рассматривается уровень реактивной тревожности, психическое состояние военнослужащих с разной степенью адаптации, динамика и взаимосвязь этих особенностей со степенью адаптации.

Установлено, что военнослужащие с высокой степенью адаптации отличаются от военнослужащих с низкой степенью адаптации и дезадаптированных более низким уровнем реактивной тревожности. Подтверждена взаимосвязь уровня реактивной тревожности и индивидуального профиля сенсомоторной асимметрии. Показано, что высокие значения реактивной тревожности чаще отмечаются у военнослужащих с симметричным типом профиля.

Выявлено, что решительность, идентификация себя со своим окружением, принятие существующих норм и правил поведения при выраженной активности, умеренной или низкой реактивной тревожности с отсутствием нарушений в межличностных взаимоотношениях способствуют высокой степени адаптации к экстремальным условиям. Военнослужащие со средней степенью адаптации отличаются от первых выраженным чувством ответственности и склонностью тщательно продумывать различные варианты решения при меньшем уровне активности и решительности. Выраженность чувства тревоги и ипохондрических тенденций в сочетании с уклонением от ответственности, дистанцировании от окружающих и наличием недостаточно обоснованных, но трудно корригируемых точек зрения даже при условии принятия существующих норм наблюдается среди военнослужащих с низкой степенью адаптации. Дезадаптация наблюдается у военнослужащих с выраженными тревожно-мнительными, демонстративными чертами характера, чувством враждебности и протеста против существующих норм в сочетании с потребностью в поддержке и положительной оценке, недостаточной критичностью своего поведения и ситуации, нерешительностью и стремлении избежать ответственности, затруднениями в групповой деятельности.

В заключении обобщаются результаты проведенной работы, делаются основные выводы:

1. Выявлены четыре степени адаптации военнослужащих на этапе освоения воинской специальности и боевых условиях деятельности: высокая, средняя, низкая и дезадаптация, каждая из которых обусловлена рядом психофизиологических и психологических характеристик военнослужащих. Среди них основными являются особенности индивидуального профиля сенсомоторной асимметрии, показатель асимметрии функциональной подвижности полушарий в двигательной сфере, особенности полушарной активности, индивидуально-типологические и некоторые личностные особенности.

2. Показано, что степень адаптации военнослужащих на различных этапах служебно-боевой деятельности обусловлена типом профиля сенсомоторной асимметрии. На этапе освоения воинской специальности высокую степень первичной адаптации обнаружили военнослужащие с левосторонними признаками асимметрии в индивидуальном профиле. Низкую степень адаптации на данном этапе службы показали военнослужащие с симметричным типом профиля. Военнослужащие с правосторонним типом профиля адаптировались в зависимости от выраженности функциональной асимметрии в двигательной сфере. На этапе деятельности в экстремальных условиях высокую степень вторичной адаптации показали военнослужащие, индивидуальный профиль которых содержал левосторонние признаки асимметрии, а также военнослужащие с симметричными функциями (одной или двух) в индивидуальном профиле. Более низкая степень адаптации наблюдалась у военнослужащих с правосторонним типом профиля, распределение функций в котором носит односторонний характер.

3. Установлено, что военнослужащие с разной степенью адаптации обнаруживают различия в уровне самооценки адаптации, тревожности, времени реакции на простые стимулы и эти различия обусловлены особенностями индивидуального профиля асимметрии. Военнослужащие с левосторонними признаками асимметрии в индивидуальном профиле асимметрий, обнаруживают более высокую степень адаптации, но характеризуются несколько заниженной самооценкой степени адаптации, низким или средним уровнем личностной тревоги и средним (реже высоким) уровнем реактивной тревоги, минимальным временем реакции на простой зрительный и слуховой стимул. Военнослужащие с правосторонним типом профиля сенсомоторной асимметрии обнаруживают меньшую степень адаптации (особенно вторичной), но более высокую самооценку степени адаптации, которая является достаточно однородной, преобладание высокого или среднего уровня личностной тревожности при среднем или высоком уровне реактивной тревожности, большее время реакции на простой стимул. Военнослужащие с симметричным типом профиля обнаруживают неоднозначные результаты адаптации на различных этапах, несколько завышенную самооценку степени адаптации, высокий уровень личностной и реактивной тревожности, меньшее время реакции на простой стимул. Установлено, что время сенсомоторной реакции может служить прогностическим показателем степени адаптации военнослужащих к экстремальным условиям службы.

4. Выявлены особенности полушарной активности мозга военнослужащих, которые обнаруживают взаимосвязь с успешностью адаптации на различных этапах служебно-боевой деятельности. Успешное освоение воинской специальности связано с активизацией работы левого полушария. На этапе подготовки к деятельности в экстремальных условиях у военнослужащих с высокой и средней степенью адаптации преобладала функциональная активность левого полушария; на этапе деятельности в экстремальных условиях службы - активность правого полушария (?2=38,7 р?0,01). Для военнослужащих же с низкой степенью адаптации и дезадаптацией была характерна иная последовательность. При низкой степени адаптации на всех этапах преобладала функциональная активность левого полушария, а у дезадаптированных – первоначальная активность правого полушария в экстремальных условиях сменялась активностью левого полушария (?2=20,2 р?0,01). Следовательно, процесс адаптации на различных этапах служебно-боевой деятельности обеспечивается сопряженной работой правого и левого полушарий, причем очередность преобладания одного из них обуславливается эффективностью переработки информации, адресованной к другому полушарию.

5. Установлено, что успешность первичной адаптации не зависит от силы нервной системы и темперамента. Однако скорость первичной адаптации обусловлена степенью подвижности-инертности нервных процессов. Успешность вторичной адаптации в значительной степени обусловлена свойствами нервной системы и темперамента (r=0,37 p?0,05). У военнослужащих с высокой степенью адаптации к экстремальным условиям службы сила и лабильность нервных процессов, эмоциональная устойчивость выражены сильнее, чем у военнослужащих с низкой степенью адаптацией и дезадаптированных. Исследование типа темперамента показало, что воины сангвинического и флегматического темперамента лучше адаптируются к экстремальным условиям службы.

6. Показано отсутствие жесткой взаимосвязи между значением вегетативного баланса и степени адаптации на этапе освоения воинской специальности и деятельности в экстремальных условиях. Однако негативные последствия воздействия экстремальных факторов среды в виде различных вегетативных нарушений чаще наблюдаются у лиц с преобладанием трофотропных тенденций. Выявлена взаимосвязь между актуальным психическим состоянием военнослужащих и степени адаптации к экстремальным условиям службы. Показано, что актуальное психическое состояние военнослужащих, характеризующееся выраженной активностью, решительностью, не озабоченностью состоянием здоровья, принятием ответственности и идентификации себя со своим окружением способствует успешной адаптации к экстремальным условиям. Выраженность же тревожно-мнительных, ипохондрических тенденций в сочетании с уклонением от ответственности, дистанцировании от окружающих, нерешительности приводит к снижению эффективности адаптации. Выявлена динамика актуального психического состояния военнослужащих под воздействием экстремальных факторов служебной деятельности, которая характеризуется снижением интеграции поведения, эмоциональной устойчивости, появлением черт психопатии, психастении и шизоидности.

7. Выявлена взаимосвязь между личностными особенностями военнослужащих и степенью их адаптации к условиям службы. Военнослужащие с высокой степенью первичной адаптации на этапе освоения воинской специальности достоверно отличаются от сослуживцев с низкой степенью адаптации и дезадаптированных большей эмоциональной устойчивостью, уверенностью, энергичностью, настойчивостью, высоким самоконтролем, развитыми волевыми качествами и чувством долга, умением работать в группе, умеренной ответственностью и низким (средним) уровнем тревоги. На этапе вторичной адаптации военнослужащие с высокой степенью адаптации отличались также большей невосприимчивостью к угрозе, смелостью и склонностью к риску.

В тексте диссертации приводятся практические рекомендации военным психологам для обеспечения эффективной адаптации военнослужащих в изменяющихся условиях службы, раскрываются перспективы дальнейшего исследования проблемы.

Основные положения диссертации отражены в следующих опубликованных работах:

*1. Диденко И.В. Психологические и психофизиологические особенности адаптации военнослужащих к экстремальным условиям // Известия Высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. - Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 2004. №4. - 0,5 п.л.

2. Диденко И.В. Адаптация военнослужащих с различной межполушарной функциональной асимметрией к условиям службы / Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии: Сб. науч. трудов второй всероссийской конференции. - Москва: Изд-во Моск. ун-та, 2003. - 0,1 п.л.

3. Диденко И.В. Военнослужащие как объект целенаправленного формирования конструктивных ценностей / Управление системой ценностей личности и общества в мире изменений. Материалы психологического конгресса. - Кострома: Изд-во Костр. ун-та, 2003. - 0,1 п.л.

4. Диденко И.В. Динамика некоторых психологических особенностей военнослужащих под влиянием экстремальной ситуации / Психология общения: социокультурный анализ. Материалы международной конференции. - Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 2003. - 0,15 п.л.

5. Диденко И.В. Исследование психофизиологических и психологических особенностей адаптации военнослужащих к экстремальным условиям / Сборник трудов аспирантов и соискателей РГУ. - Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 2003. - 0,17 п.л.

6. Диденко И.В. Исследование психологических и психофизиологических особенностей военнослужащих, выполнявших служебные обязанности в экстремальных условиях деятельности // Научная мысль Кавказа. Приложение. 2003. №10. - 0,25 п.л.

7. Диденко И.В. К вопросу об адаптации военнослужащих к различным условиям службы / Человек. Власть. Общество. Сб. науч. трудов III Азиатско-Тихо-океанского междунар. конгресса. - Хабаровск: Изд-во «Импульс-Восток ВТ», 2004. - 0,15 п.л.

8. Диденко И.В. Функциональная межполушарная асимметрия как фактор успешной адаптации к экстремальным условиям воинской службы / Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты адаптации человека. Материалы 3-й всероссийской научно-практической конференции. - Волгоград: Изд-во Волгогр. ун-та, 2004. - 0,15 п.л.

Условные обозначения: * отмечены работы, опубликованные в изданиях, рекомендованных ВАК МО РФ для публикации материалов кандидатских диссертаций.

<< |
Источник: Диденко И.В.. Психофизиологические и психологические особенности адаптации военнослужащих на различных этапах служебно-боевой деятельности. 2007

Еще по теме ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ:

  1. Основное содержание работы
  2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  3. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  4. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  5. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  6. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  7. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  8. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  9. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  10. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  11. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  12. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  13. Основное содержание работы