<<
>>

Метод упражнений (приучения)

Метод упражнений есть метод управления деятельностью обучаемых при помощи разнообразных н повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные поручения (задания).Этот метод способствует формированию единства сознания и поведения.

Метод упражнений в воспитании реализуется через поручения.

Поручения (практические задания) создают и расширяют опыт обучаемых в различных видах деятельности, опыт личного предпринимательства. Приучение воспитанников к самостоятельному инициативному и добросовестному выполнению поручений, как показывает анализ педагогической практики, дело длительное и требующее неустанного внимания к нему.

В повседневной организаторской работе необходимо широко использовать метод упражнений (приучения), формирующий единство сознания и поведения. Выскажем несколько рекомендаций по реализации метода упражнений:

- данный метод эффективен только при использовании его с методом убеждения. Перед обучаемыми надо широко раскрывать цели выполняемых поручений. Без этого невозможно по-настоящему увлечь их коллективными делами:

- в коллективе не должно быть ни одного воспитанника без постоянных или временных заданий. Помочь определить каждому дело по душе, правильно распределить обязанности, учитывая интересы и способности членов коллектива, - важная практическая задача;

- педагогу следует хорошо знать мотивы участия обучаемых в деятельности, их отношение к поручениям и обязанностям. Учитывая мотивы, надо определять конкретные воспитательные цели и педагогические задачи, подлежащие решению:

- от несложных по содержанию дел-упражнений, выполнение которых не представляет больших трудностей, следует переходить к предъявлению таких поручений, которые требуют проявления все более и более значительных волевых усилий, требуют известного подчинения личных интересов общественным. Этот процесс развивает ценные мотивы участия в общественной деятельности, формирует положительную направленность личности;

- морально-волевые напряжения в работе обучаемые должны чувствовать непрерывно, находясь под контролем общественного мнения коллектива и соревнуясь в достижении все более и более высоких результатов;

- участвуя в работе и добиваться выполнения принятых обязательств, обучаемые должны переживать чувство радости от сознания выполненного долга, от ситуаций личного успеха.

<< | >>
Источник: Зуев Ю.Ф.. Военная педагогика. 2010

Еще по теме Метод упражнений (приучения):

  1. КРАТКИЕ ИТОГИ
  2. КРАТКИЕ ИТОГИ
  3. Педагогическая профилактика различных видов отклонений в поведении военнослужащих
  4. Военно-педагогические взгляды М.И. Драгомирова
  5. Характеристика основных методов воспитания
  6. Метод убеждения
  7. Метод упражнений (приучения)
  8. Сущность, формы и методы военно-профессиональной ориентации
  9. Учет основных характеристик объектов психологической войны
  10. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ В ВМФ
  11. ПОДГОТОВКА КОРАБЛЕЙ, ЧАСТЕЙ, ТАКТИЧЕСКИХ ГРУПП И СОЕДИНЕНИЙ
  12. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ВОЕННЫХ МОРЯКОВ
  13. Методика деятельности должностных лиц по созданию системы профилактики правонарушений
  14. Новые направления руководства психическим развитием в раннем детстве
  15. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
  16. Дебют